¿Que dicen las estadísticas sobre Educación Especial?

Actualmente las estadísticas del Ministerio de Educación y Cultura, demuestra datos solamente acerca de aulas regulares en su mayoría, los docentes no registran a los niños con necesidades educativas especiales.
Mi reflexión acerca del hecho es la siguiente: desnudemos una realidad que crece exponencialmente, evitemos que nuestros niños se promocionen al siguiente grado o nivel por una aberrante y alienante repitencia que delata nuestra indiferencia e ignorancia hacia los pequeños y pequeñas que aprenden de manera diferente.
Colegas que hacemos por esos discentes que para el sistema están ausentes como política educativa ejecutable?
Tres de cada diez niños presenta actualmente problemas de aprendizaje, que estrategias podrían abordarse para dar respuesta a decenas de alumnos que no consiguen aprender a leer y escribir.
Son innumerables las interrogantes acerca de este problema que parece no importarle a ninguna autoridad ni a los mismos docentes que recurren a pruebas estandarizadas para evaluar lo que no se puede generalizar tratándose de educación especial.
Investiguemos, probemos estrategias, que aquí la redactora de esta reflexión puede decirles con propiedad que es muy satisfactorio comprobar que sus potencialidades están latentes y solo necesitan de comprensión y amor para seguir adelante y soñar con aptitudes funcionales que les permita valerse por sí mismos en la batalla del diario vivir. Se puede, se logra!